因为它出乎消费者的意料
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渠道消亡，产品为王。它的产量完全由需求决定，需求即生产。它们试图建立起企业与消费者之间的联系，将产品的信息直接告知消费者，让消费者可以不经过经销商就知道自己的产品。不仅包括传统的教育内容，还包括职业教育，甚至烘焙、美妆等兴趣生活类知识课程，也被他们“淘”进去了。 慕课的市场到底有多大 这个市场有多大。即使对方嘴上没有说赞同，心中也在赞叹“这个想法不错”。 这种情况下，可以放心地进行下一步的谈话。2013年，和褚橙一样，又有两位著名的企业家推出了以自己姓氏命名的水果产品，分别是“柳桃”和“潘苹果”。按照美国政府的计划，在这种以个人学习为中心的新模式中，教育工作者可以获得学生学习的大量数据，可以创造、管理和评价有趣味性而且个人性化的学习体验，直接和学生建立起联系，为他们在校内外学习提供帮助，成为自主学习过程中的辅助者、合作者。 而这一切都建立在大数据分析技术的基础上。你可以赞美他们，引用他们，反对他们，质疑他们，颂扬或是诋毁他们，但唯独不能漠视他们。笔者摘录下来供读者一阅。
一个人只要有意愿，就可以找到自己想加入的社群。 当然，这种加入跟加入一个组织不同，它是象征意义的，只是意味着可以去了解有共同兴趣或者有共同价值追求的人在做什么。有什么新的发展、新的产品，政府有关部门要先想到如何很快地引入到农村去。 城市学校的问题，让校长、让老师们去解决。这是几种关于互联网思维的观点中I相对比较完整的说法。我们可以先引进科技类、技术类、知识类的课程，必要时可以组织专家审查，把意识形态很强的课程排除在外。 慕课刚刚开始发展，很多方法都还在试验中，很多问题需要进一步的了解。 管得过严、过死，就会阻碍慕课的发展，说重一点，有可能使我们下一代失去掌握世界一流知识的机会，使教育公平这个最难解决的问题，还继续肆虐于我们的教育领域。 实际上，这也与社会上正在热烈讨论的对互联网金融是否应该严格监管一样。雷军说，小米不把用户当上帝，而是把用户当朋友,产品上，推崇同仁堂的“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的做法。 感觉好像是回到了古代一样。 雷军这么做不是因为他觉悟高，而是事情逼迫他必须这么做，不这么做就违反了互联网时代的商业逻辑，小米就不可能取得持续的成功。但另一方面，如果管得过多、过死，特别是出于保护落后、保护垄断、保护一些企业利益的目的去监管，就会扼杀创新，使我们的企业，甚至整个国家整个民族失去发展的机会。但是对于传统企业，这种操作就成为了问题，因为传统企业产品的边际成本不为零，多增加一个产品就多增加成本。 面对传统企业的这种状况，周鸿祎将免费的概念修正为以成本价销售。 免费，可以看作口碑思维的一种，因为它出乎消费者的意料，所以能够带来尖叫。政府不该干什么 那么，在慕课这个领域政府不该干什么呢。 李克强总理上台伊始就宣布：“市场能办的多放给市场，社会可做好的就交给社会。 ”在过去的两年里面，政府减政放权，清理了大量不合理的规章制度。 对慕课的管理，也应该遵循这一思路，市场能干的让市场干，社会能干的让社会干。 第一，不该过早地大规模推广，甚至强行推广慕课。 应该让市场慢慢地形成，让子弹飞一段时间。
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