我们行动中蕴含的知识属于不易用语言表达的隐性知识
在他以前，古希腊人巳经积累了大量的几何知识,并开始用逻辑推理的方法去证明一些几何命题的结论。绝对禁止裸露出自己的腿部。 咖啡色的丝袜是最为合适的。 如果想成为一个拥有良好形象的时尚人士，平时就应该培养自己挑选衣服的眼光并搭配出自己独有的风格。 另外，应该根据时间、场所、情况的不同穿着不同的衣服。只要这句话里包含着热情与真心，就足以打动听众。 0传递积极的信息在结尾的时候，最好向听众传输充满希望的、积极的信息或灵感。”讲完这个故事，望着学员们一张张若有所思的面孔，思维教练认真地道：“刘伯承元帅关于理论重要性的阐述我认为在今天仍然适用，尽管在坐的各位都是社会各界的精英，都受过高等教育，但你们真正了解理论的重要性了吗。 认真研究过如何将自己的实践经验上升到理论的高度了吗。心理学家认为，意志是主体为了实现预定的目标而自觉努力的一种心理过程。1.苏格拉底为什么能轻松发现年轻人的思维漏洞。 3请你给“美德”下一个定义。 参考答案：年轻人是采用列举法给“美德”下定义的,这种定义方法还停留在视觉经验化的感知定义层次，他只知道“美德”的具体事例，而不清楚“美德”的普遍共性。 因此，苏格拉底站在动态逻辑的高度可以轻松、地在不同的思维维度上找到各种反例来证明年轻人的定义是错误的。 “概念”的正确定义范式是:先提炼事物的普遍共性特征，即对其内涵进行描述界定。 然后再一一列举事例,说明概念在现实中的具体应用。所以知乎有名言：“以大多数人的努力程度之低，根本轮不到拼天赋。 ”我们与其把眼光放在自己与他人的天赋差异上（虽然这种差异是客观存在的〉，不如放在自己可以如何努力并通过努力让自己变得更加聪明、更有才能上。 但是对于“努力”这件事，我们也要破除一些陈旧的观念，即努力不是一味地“使力、使力”这么简单。0敌对分子的捣乱对于敌对分子故意捣乱会场的情况，演讲者应该沉着镇定，机智灵活，在不同的条件下，采取不同的方式，予以回击。 《列宁在十月》这部电影中有一个场面，对演讲者很有启发。 列宁在米赫利松工厂发表演讲期间，有个歹徒递上一张纸条。 列宁审视片刻，高声向听众宣读：同志们，我收到了一张纸条，请大家听一听，上面写了些什么：“你们的政权反正是维持不住的，你们的皮将被我们剥下来做鼓面。 ”（群情激昂）请安静，同志们，我看这张纸条绝不是工人的手写的。 恐怕写这张纸条的人，未必有胆量敢站到这儿来。那么一个作家，完全有可能先把小说从头到尾的叙述部分写好，再营造气氛，再精心雕琢对话。4吸引听众毛主席《反对党八股》的演讲是这样开头的：刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。
划分一优势分哪几层次。 概括一最重要的优势是什么。 判断一判断优势的标准是我所长,还是彼所短。在伊拉克生活着1200万孩子。显然，事实不是这样的，创新普遍存在于社会的各个领域，创新思维也不仅仅是科学家这种职业出现以后人类才拥有的一种思维方式，实际上假说普遍存在于人类实践活动的任何一个领域，任何一个时代。过小的音量是在宣告自己的内心不安和自信不足。在日本知识管理大师野中郁次郎看来，我们行动中蕴含的知识属于不易用语言表达的隐性知识（位也如0界匕3讲〕，比如一个拉面师傅怎样才能拉出很细的面条，这些技巧蕴含在他的动作中，但要他说出来恐怕就没那么容易了，而书本中的知识属于可用语言清晰表达的显性知识。 他还认为，知识创造的过程，其实是隐性知识和显性知识相互转化的过程。 从显性知识到隐性知识的转化，类似于知识的内化，即通过实际的练习来掌握书中的知识，而从隐性知识到显性知识的转化，则是知识的显化。 在这个过程中，就需要我们对行动进行细致的反思，把那些原本并非用语言承载的知识，用语言归纳和总结出来。英国女王伊丽莎白二世有一次访问中国，在为她举行的国宴上，她在祝酒词的开头这样说：约390年前，我的祖先，伊丽莎白一世女王，曾写信给万历皇帝，希望发展英中通商。 由于使者遭遇到不幸，这封信始终没有送到。所以，今天的人们在学习逻辑学时，感觉其知识体系浩如烟海，但可用于指导思考的思维工具还是传统形式逻辑学的演绎法和归纳法，后人在这个领域似乎没有什么大的创新。 在这以后的岁月里，“思维工具”这个概念渐渐被人们淡忘，既没有学者专门研究这一领域，教育界也没有把它作为一门重要教学课程，所以今天绝大多数人关于思维方法的知识还是靠个人积累自学获得。
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